Dès la première minute du premier jour du premier cours d’ostéopathIe auquel j’ai assisté, j’ai su que cette philosophie d’enseignement était en complète harmonie avec ma philosophie de vie. Et cette philosophie s’exprimait non seulement dans le contenant, la forme d’enseignement, mais aussi dans le contenu. Le discours me faisait vibrer. En six ans, j’ai étudié, étudié, étudié, pratiqué, pratiqué, pratiqué. Ce que j’y ai acquis, ce sont des connaissances scientifiques extrêmement complètes et complexes. Ce que j’y ai pratiqué, c’est un art qui se sert de ces connaissances pour s’exprimer. À la fin de ces six années, je n’allais plus jamais voir le corps humain de la même manière. Je m’étonne encore de toutes ces connaissances anatomiques que j’ai.
De la simple structure musculo-squelettique d’une coxo-fémorale à la portion cartilagineuse du conduit auditif externe. Cette dernière offrant insertion au fascia cervical superficiel, la connaissance des liens de continuité et de contiguité me font passer par la ligne blanche du cou, le fascia cervical moyen, le ligament sterno-péricardique supérieur, le péricarde, ligament sterno-péricardique inférieur, le diaphragme, les replis péritonéaux de l’abdomen, le fascia transversalis jusqu’à l’iliaque, les fascia des fessiers se terminant dans le deltoïde de Faraboeuf, jusqu’à la coxo-fémorale, reliant ainsi les deux structures...
S’ajoutent à ces connaissances, la physiologie (que ce soit celle des glomérules rénaux ou des bâtonnets de l’œil) la biomécanique, la sémiologie. Je n’aurais pu mettre en lien tous ces éléments si ce n’eut été de l’enseignement. Rien n’est linéaire, tout est mouvement. Mon apprentissage a été un processus, non une procédure. Il n’y a pas de bonne ou mauvaise réponse dans ce type d’enseignement mais plutôt un cheminement et surtout, la compréhension. Ça m’aura pris trois avant de « comprendre » le corps humain. Maintenant cette compréhension fait partie de moi. Toutes les connaissances acquises ne me quittent plus. Quand je pense à mes études dans des institutions scolaires où on me validait par des choix de réponses, il ne me reste plus beaucoup de ces connaissances apprises par cœur. Ce que je retiens de mon apprentissage à l’Académie Sutherland d’ostéopathie c’est l’intégration de connaissances qui font de moi une ostéopathe de haut niveau. Et cet enseignement continu chaque jour de ma vie.
ENTRE LES LIGNES...
Je ne fais pas partie de ceux qui ont choisi de devenir ostéopathe. Ce fut un concours de circonstance, une écoute de la vie qui m’a menée directement assise face à un drôle d’homme qui, m’avait-on dit, se nommait Guy Voyer. À l’écouter parler, ce n’est pas les grands principes ostéopathiques qu’il élaborait qui m’ont premièrement interpellé. Ce n’est pas non plus l’ampleur des connaissances scientifiques. C’est le comment, le mode de transmission des connaissances, le « entre les lignes ». Tout semblait rond dans ses explications, global, inter-relié, tout avait tellement de sens! Je poussais un soupir de soulagement en me disant « enfin! ». C’est ainsi que la vie m’apparaissait jusqu’à ce jour et quelqu'un arrivait à le mettre en mot, à en faire une philosophie dans l’approche de son travail, une philosophie de vie. L’approche philosophique qui vit, vibre à l’Académie Sutherland, c’est celle-là qui donne le petit plus à cette thérapie si efficace. Parce que les connaissances scientifiques, la maitrise de l’anatomie, de la biomécanique, de la sémiologie, la pratique des techniques, tout bon thérapeute peut les transmettre. Mais la compréhension du corps humain, de la vie qui vibre à l’intérieur des cellules et comment nous, ostéopathe pouvons interagir avec cette vie, seul quelqu'un empreint de cette philosophie donne aux connaissances scientifiques nécessaires, l’envol vers un niveau supérieur de pratique thérapeutique.
NOUVEAU PATIENT, NOUVEAU DÉFI
Mon travail comme ostéopathe ne cesse de m’étonner chaque jour. Les connaissances que j’ai du corps humain et la vision globale et complexe que j’en ai me permettent de traiter et de faire un bout de chemin vers l’équilibre, vers la santé de chacun de mes patients. À chaque personne qui entre dans mon bureau : un nouveau défi. À chaque personne qui en sort : un accomplissement, si petit soit-il. Parce que l’ostéopathie n’est pas de la magie. Mon travail est d’évaluer, comprendre la personne que j’ai devant moi, son histoire, ses lésions, ses douleurs. Mon travail c’est sentir, voir comment ces lésions se sont organisées dans le corps, quels chemins elles ont pris. Mon travail est d’utiliser l’outil le plus simple mais le plus merveilleux du monde, mes mains, pour normaliser ces lésions, équilibrer différentes structures entre elles, faire relâcher les tension, soulager. Mon travail c’est aussi d’être outillée pour donner des exercices d’auto normalisation à mes patients pour qu’ils prennent la responsabilité de leur bien être. Je ne suis qu’un petit plus à leur atteinte de la santé, je suis de passage dans leur vie parfois pour une heure, parfois pour quelques semaines, quelques années… Alors non l’ostéopathie n’est pas de la magie. Mais combien de fois je peux entendre dans une semaine, « tu as fais de la magie! » Et combien de fois mes collègues me disent entendre la même chose!
Je suis outillée pour comprendre mon patient, je suis outillée pour traiter mon patient, je suis outillée pour le conseiller dans la recherche de l’équilibre de son corps. L’histoire de l’ostéopathie nous parle des premiers ostéopathes comme des rebouteux. Ajoutons-y toute la philosophie de complexité et de globalité transmise à l’Académie Sutherland, tout l’art de l’écoute et du toucher enseigné par Guy Voyer et vous aurez accès à une ostéopathie riche, vraie, pleine de liens et d’interactions. C’est ce que je m’efforce et me plait à appliquer à chaque heure que je passe dans mon bureau de travail et les résultats sont gigantesques.
Marie-Hélène LEMAY-DROLET, D.O.
dimanche 31 janvier 2010
BEL AMALGAME DE RATIONNEL ET D'INTUITIF
Cette histoire a débuté en janvier 2007…
Alors que je m’apprêtais à remettre mon dossier de candidate dans une école d’ostéopathie établie depuis plus de vingt ans, j’ai fait la rencontre d’un étudiant de l’Académie Sutherland.
Ce fut une belle rencontre.
Il m’a parlé de son expérience et de son appréciation d’une façon telle que j’ai dévié ma course et je suis allée rencontrer l’une des directrices de l’Académie dans le but d’y devenir étudiante.
Ce qui m’a fait dévier de mon chemin initial s’apprécie en deux temps…
Le contact avec ces deux êtres ayant comblé le rationnel et l’intuitif…
Le rationnel puisque l’application de l’ostéopathie à l’Académie Sutherland se base sur la constitution anatomique, beaucoup, beaucoup d’anatomie.
Ce qui me plait profondément.
L’intuitif puisque ces deux personnes côtoyées ont su me transmettre leurs passions, leurs convictions le tout d’une façon simple, accessible et pas snob du tout.
Ce qui m’a plu profondément aussi.
J’ai débuté ma formation en ostéopathie en étant fermement convaincue que c’est cette école qui me convenait le mieux.
Ce dont je demeure convaincue trois ans plus tard.
Les deux plus grandes qualités nécessaires pour cheminer dans cette école sont la persévérance et l’autonomie.
Les professeurs qui m’ont enseigné ont fait preuve de professionnalisme ainsi que d’un haut niveau de pédagogie.
Le contenu des séminaires étant basé sur l’acquisition de notions pratiques fait en sorte que la matière apprise peut rapidement être mise en application…Au grand plaisir des clients, particulièrement ceux aux prises avec des douleurs chroniques…
Je ne comprends pas la controverse ayant terni la réputation de cette école.
L’ayant moi-même fréquenté assidûment durant deux ans…
Si cela est lié à son directeur pédagogique, M. Guy Voyer et bien…
On aime ou aime pas le personnage, cependant on ne peut ignorer son génie.
Sa contribution à la discipline ostéopathique est incontestable.
Je vous salue, ostéopathiquement,
Nathalie Noel, infirmière et somathérapeute graduée de l’AS.
Alors que je m’apprêtais à remettre mon dossier de candidate dans une école d’ostéopathie établie depuis plus de vingt ans, j’ai fait la rencontre d’un étudiant de l’Académie Sutherland.
Ce fut une belle rencontre.
Il m’a parlé de son expérience et de son appréciation d’une façon telle que j’ai dévié ma course et je suis allée rencontrer l’une des directrices de l’Académie dans le but d’y devenir étudiante.
Ce qui m’a fait dévier de mon chemin initial s’apprécie en deux temps…
Le contact avec ces deux êtres ayant comblé le rationnel et l’intuitif…
Le rationnel puisque l’application de l’ostéopathie à l’Académie Sutherland se base sur la constitution anatomique, beaucoup, beaucoup d’anatomie.
Ce qui me plait profondément.
L’intuitif puisque ces deux personnes côtoyées ont su me transmettre leurs passions, leurs convictions le tout d’une façon simple, accessible et pas snob du tout.
Ce qui m’a plu profondément aussi.
J’ai débuté ma formation en ostéopathie en étant fermement convaincue que c’est cette école qui me convenait le mieux.
Ce dont je demeure convaincue trois ans plus tard.
Les deux plus grandes qualités nécessaires pour cheminer dans cette école sont la persévérance et l’autonomie.
Les professeurs qui m’ont enseigné ont fait preuve de professionnalisme ainsi que d’un haut niveau de pédagogie.
Le contenu des séminaires étant basé sur l’acquisition de notions pratiques fait en sorte que la matière apprise peut rapidement être mise en application…Au grand plaisir des clients, particulièrement ceux aux prises avec des douleurs chroniques…
Je ne comprends pas la controverse ayant terni la réputation de cette école.
L’ayant moi-même fréquenté assidûment durant deux ans…
Si cela est lié à son directeur pédagogique, M. Guy Voyer et bien…
On aime ou aime pas le personnage, cependant on ne peut ignorer son génie.
Sa contribution à la discipline ostéopathique est incontestable.
Je vous salue, ostéopathiquement,
Nathalie Noel, infirmière et somathérapeute graduée de l’AS.
MON FUTUR, C'EST À L'ACADÉMIE SUTHERLAND
La philosophie unique et l’enseignement supérieur de cette école en font un choix de marque. Ces derniers ont été amenés par Guy Voyer, maître dans son art.
L’Académie Sutherland m’a permis d’aborder mes traitements de façon plus globale. Les techniques apprises me permettent d’avoir plus de précision et d’efficacité au niveau de mes interventions thérapeutiques. Je suis tout à fait d’accord pour dire que plusieurs écoles d’ostéopathie sont bonnes, mais aucune ne pourrait me donner les outils que m’offre cette école.
Je prévois devenir ostéopathe et c’est par l’entremise de l’Académie Sutherland que je le serai.
Valérie Morissette
étudiante
L’Académie Sutherland m’a permis d’aborder mes traitements de façon plus globale. Les techniques apprises me permettent d’avoir plus de précision et d’efficacité au niveau de mes interventions thérapeutiques. Je suis tout à fait d’accord pour dire que plusieurs écoles d’ostéopathie sont bonnes, mais aucune ne pourrait me donner les outils que m’offre cette école.
Je prévois devenir ostéopathe et c’est par l’entremise de l’Académie Sutherland que je le serai.
Valérie Morissette
étudiante
UNE FORMATION COMPLÈTE EN SOI
Je m’appelle Josiane Boutin et je suis diplômée en ostéopathie de l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec depuis septembre 2009. Je prends quelques minutes aujourd’hui pour témoigner de la formation ostéopathique reçue dans les six dernières années.
Tout d’abord, l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec offre une formation complète de haut niveau étant répartie en différents séminaires. Ce que j’ai particulièrement apprécié dans la répartition de la formation est qu’au cours des deux premières années, les cours sont ciblés d’abord sur l’apprentissage de techniques fondamentales de base au niveau ostéo-articulaire (pompages) et fascial. Ceci permet à l’étudiant de développer son écoute et son toucher et de mettre en évidence les liens existants entre les différentes structures par le tissu fascial. L’étudiant peut ainsi se développer dans la complexité ostéopathique mettant en liens les différentes composantes de l’être humain. De plus, c’est au cours de ces deux premières années que nous sont appris de nombreux exercices d’auto-normalisation (étirements myo-fasciaux, ELDOA, exercices circulatoires et respiratoires) précieux dans la prise en charge du patient dans sa guérison et très complémentaires au traitement ostéopathique.
Par la suite, les séminaires sont répartis au niveau crânien, viscéral, structurel et hormonal. Chaque composante de l’être humain est abordée dans cette formation dans les moindres petits détails nous permettant de bien comprendre le fonctionnement de chacune d’entre elles. Que ce soit au niveau oculaire, au niveau larynx-pharynx, au niveau des nerfs crâniens, au niveau structurel, comme au niveau des chaînes hormonales, nous avons appris à traiter chaque partie avec une grande précision.
Aussi, tout au long de ces six années, des cours de sémiologie nous sont donnés, en fonction des apprentissages, afin de savoir faire un diagnostic différentiel et d’ainsi pouvoir référer au niveau médical au bon moment, ce qui est primordial pour l’ostéopathe.
Un autre aspect très intéressant de cette formation est que suite à la fin de la deuxième année de formation, un diplôme en somatothérapie nous est octroyé nous permettant ainsi de débuter notre pratique et de pouvoir effectuer des reçus pour nos patients. Ceci nous permet de mettre progressivement en application nos apprentissages afin de mieux les intégrer. De plus, notre clientèle se développe petit à petit au cours de notre formation nous permettant, à la fin de celle-ci, d’avoir un bassin de patients et une clientèle en vue d’être établie.
Je suis donc très satisfaite de la formation que j’ai reçue à l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec et je recommanderais cette école à toute personne désirant faire une formation ostéopathique de haut niveau lui permettant de bien connaître le fonctionnement du corps humain et la façon de le traiter pour lui permettre de retrouver sa pleine liberté de mouvement.
UN GRAND COFFRE À OUTILS
J’ai commencé ma pratique depuis juillet 2005 suite à l’obtention de mon diplôme de somatothérapie.
Lorsque j’ai débuté ma pratique, celle-ci se faisait selon les apprentissages que j’avais acquises au cours de mes deux premières années de formation. Déjà à ce moment, il m’était possible d’observer l’efficacité des techniques apprises lors de ces années malgré que ce ne soit que les deux premières. Par la suite, tout au long de ma formation j’ai pu ajouter les différents éléments appris à mes traitements et observer tous les bienfaits que je pouvais amener à mes patients.
J’ai souvent décrit ma formation ostéopathique comme une formation très pointue me permettant de bâtir un grand coffre à outils qui me permet d’avoir la possibilité de prendre plusieurs chemins dans le traitement d’une même problématique, tout dépendant du patient. Les apprentissages faits au cours de ces six années sont extrêmement précieux et je réalise aujourd’hui qu’ils me permettent de pouvoir suivre mes mains par mon écoute et mon toucher en ayant une intelligence dans mes mains grâce à toutes ces techniques apprises.
Je viens tout juste d’être diplômée et déjà, ma clientèle est établie et ce par le bouche à oreille ce qui me permet de croire que mes traitements sont efficaces et que je suis en mesure de soulager les douleurs de mes patients. De plus, ce qui est vraiment intéressant, c’est que je traite autant des bébés, des femmes enceintes, des athlètes et des gens de tous âges. Ceci représente pour moi un défi supplémentaire m’amenant constamment à me référer aux différents apprentissages faits dans mes cours et à chercher toujours à me dépasser. L’être humain étant un TOUT formé de différents systèmes, il est primordial de prendre en compte l’être humain dans sa globalité et de pouvoir traiter chacune des parties le composant. La formation ostéopathique que j’ai reçue est basée sur cette philosophie ostéopathique et il m’est possible d’observer toute l’efficacité d’un traitement fait dans la globalité versus un, fait spécifiquement par rapport à la symptomatique du patient.
Bref, de jour en jour, je peux apprécier toutes les connaissances que j’ai acquises dans ma formation ostéopathique et qui me permettent aujourd’hui de pouvoir pratiquer le métier de ma vie en ayant des résultats m’impressionnant jour après jour.
Guy VOYER, D.O., UN HOMME DE PASSION!
Tout d’abord, je dois mentionner que M. Voyer D.O. est passionné par cette magnifique profession qu’est l’ostéopathie et que son enseignement en transpire. Il est un enseignant nous poussant à nous dépasser jour après jour pour aller plus loin dans notre apprentissage et notre pratique ostéopathique.
Le premier jour du premier cours d’ostéopathie que nous avons reçu était un cours d’introduction où la philosophie ostéopathique traditionnelle, partant de nos ancêtres, était mise en avant plan afin de mettre en place, dès le début, les bases de notre apprentissage. Par la suite, il n’y a pas eu un cours tout au long de ces six années où nous ne nous sommes pas fait rappeler les éléments appris lors de ce premier jour de ce premier cours. M. Voyer D.O. nous a sans cesse amené à nous référer à cette base qui est le fondement de notre profession.
L’ensemble des apprentissages fait dans ce cours est basé sur l’approche systémique associée à l’ostéopathie. Celle-ci est basée sur quatre grands concepts : interaction, totalité, complexité et organisation.
L’être humain est un système complexe dans lequel les systèmes sont en interaction les uns avec les autres. Il n’est pas la somme de ces systèmes mais la totalité émergente et organisée par un agencement de relations entre éléments .
Chaque partie de l’apprentissage est effectuée dans cette approche philosophique que ce soit dans la façon de faire notre apprentissage anatomique et physiologique que dans la façon d’évaluer nos apprentissages par des examens à développement nous faisant faire les liens entre nos connaissances et les applications ostéopathiques.
M Voyer D.O. a su allier la rigueur du côté scientifique de l’ostéopathie à l’aspect art de cette profession en transmettant les apprentissages dans le liens existant entre les différents éléments composants l’être humain et en nous amenant à les sentir par notre écoute et notre touché.
Bref, M. Guy Voyer D.O. a su être un guide dans ce périple ostéopathique et a su m’amener à me dépasser afin de découvrir toute la richesse de cette profession qu’est l’ostéopathie.
Josiane BOUTIN, D.O.
Québec
Tout d’abord, l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec offre une formation complète de haut niveau étant répartie en différents séminaires. Ce que j’ai particulièrement apprécié dans la répartition de la formation est qu’au cours des deux premières années, les cours sont ciblés d’abord sur l’apprentissage de techniques fondamentales de base au niveau ostéo-articulaire (pompages) et fascial. Ceci permet à l’étudiant de développer son écoute et son toucher et de mettre en évidence les liens existants entre les différentes structures par le tissu fascial. L’étudiant peut ainsi se développer dans la complexité ostéopathique mettant en liens les différentes composantes de l’être humain. De plus, c’est au cours de ces deux premières années que nous sont appris de nombreux exercices d’auto-normalisation (étirements myo-fasciaux, ELDOA, exercices circulatoires et respiratoires) précieux dans la prise en charge du patient dans sa guérison et très complémentaires au traitement ostéopathique.
Par la suite, les séminaires sont répartis au niveau crânien, viscéral, structurel et hormonal. Chaque composante de l’être humain est abordée dans cette formation dans les moindres petits détails nous permettant de bien comprendre le fonctionnement de chacune d’entre elles. Que ce soit au niveau oculaire, au niveau larynx-pharynx, au niveau des nerfs crâniens, au niveau structurel, comme au niveau des chaînes hormonales, nous avons appris à traiter chaque partie avec une grande précision.
Aussi, tout au long de ces six années, des cours de sémiologie nous sont donnés, en fonction des apprentissages, afin de savoir faire un diagnostic différentiel et d’ainsi pouvoir référer au niveau médical au bon moment, ce qui est primordial pour l’ostéopathe.
Un autre aspect très intéressant de cette formation est que suite à la fin de la deuxième année de formation, un diplôme en somatothérapie nous est octroyé nous permettant ainsi de débuter notre pratique et de pouvoir effectuer des reçus pour nos patients. Ceci nous permet de mettre progressivement en application nos apprentissages afin de mieux les intégrer. De plus, notre clientèle se développe petit à petit au cours de notre formation nous permettant, à la fin de celle-ci, d’avoir un bassin de patients et une clientèle en vue d’être établie.
Je suis donc très satisfaite de la formation que j’ai reçue à l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec et je recommanderais cette école à toute personne désirant faire une formation ostéopathique de haut niveau lui permettant de bien connaître le fonctionnement du corps humain et la façon de le traiter pour lui permettre de retrouver sa pleine liberté de mouvement.
UN GRAND COFFRE À OUTILS
J’ai commencé ma pratique depuis juillet 2005 suite à l’obtention de mon diplôme de somatothérapie.
Lorsque j’ai débuté ma pratique, celle-ci se faisait selon les apprentissages que j’avais acquises au cours de mes deux premières années de formation. Déjà à ce moment, il m’était possible d’observer l’efficacité des techniques apprises lors de ces années malgré que ce ne soit que les deux premières. Par la suite, tout au long de ma formation j’ai pu ajouter les différents éléments appris à mes traitements et observer tous les bienfaits que je pouvais amener à mes patients.
J’ai souvent décrit ma formation ostéopathique comme une formation très pointue me permettant de bâtir un grand coffre à outils qui me permet d’avoir la possibilité de prendre plusieurs chemins dans le traitement d’une même problématique, tout dépendant du patient. Les apprentissages faits au cours de ces six années sont extrêmement précieux et je réalise aujourd’hui qu’ils me permettent de pouvoir suivre mes mains par mon écoute et mon toucher en ayant une intelligence dans mes mains grâce à toutes ces techniques apprises.
Je viens tout juste d’être diplômée et déjà, ma clientèle est établie et ce par le bouche à oreille ce qui me permet de croire que mes traitements sont efficaces et que je suis en mesure de soulager les douleurs de mes patients. De plus, ce qui est vraiment intéressant, c’est que je traite autant des bébés, des femmes enceintes, des athlètes et des gens de tous âges. Ceci représente pour moi un défi supplémentaire m’amenant constamment à me référer aux différents apprentissages faits dans mes cours et à chercher toujours à me dépasser. L’être humain étant un TOUT formé de différents systèmes, il est primordial de prendre en compte l’être humain dans sa globalité et de pouvoir traiter chacune des parties le composant. La formation ostéopathique que j’ai reçue est basée sur cette philosophie ostéopathique et il m’est possible d’observer toute l’efficacité d’un traitement fait dans la globalité versus un, fait spécifiquement par rapport à la symptomatique du patient.
Bref, de jour en jour, je peux apprécier toutes les connaissances que j’ai acquises dans ma formation ostéopathique et qui me permettent aujourd’hui de pouvoir pratiquer le métier de ma vie en ayant des résultats m’impressionnant jour après jour.
Guy VOYER, D.O., UN HOMME DE PASSION!
Tout d’abord, je dois mentionner que M. Voyer D.O. est passionné par cette magnifique profession qu’est l’ostéopathie et que son enseignement en transpire. Il est un enseignant nous poussant à nous dépasser jour après jour pour aller plus loin dans notre apprentissage et notre pratique ostéopathique.
Le premier jour du premier cours d’ostéopathie que nous avons reçu était un cours d’introduction où la philosophie ostéopathique traditionnelle, partant de nos ancêtres, était mise en avant plan afin de mettre en place, dès le début, les bases de notre apprentissage. Par la suite, il n’y a pas eu un cours tout au long de ces six années où nous ne nous sommes pas fait rappeler les éléments appris lors de ce premier jour de ce premier cours. M. Voyer D.O. nous a sans cesse amené à nous référer à cette base qui est le fondement de notre profession.
L’ensemble des apprentissages fait dans ce cours est basé sur l’approche systémique associée à l’ostéopathie. Celle-ci est basée sur quatre grands concepts : interaction, totalité, complexité et organisation.
L’être humain est un système complexe dans lequel les systèmes sont en interaction les uns avec les autres. Il n’est pas la somme de ces systèmes mais la totalité émergente et organisée par un agencement de relations entre éléments .
Chaque partie de l’apprentissage est effectuée dans cette approche philosophique que ce soit dans la façon de faire notre apprentissage anatomique et physiologique que dans la façon d’évaluer nos apprentissages par des examens à développement nous faisant faire les liens entre nos connaissances et les applications ostéopathiques.
M Voyer D.O. a su allier la rigueur du côté scientifique de l’ostéopathie à l’aspect art de cette profession en transmettant les apprentissages dans le liens existant entre les différents éléments composants l’être humain et en nous amenant à les sentir par notre écoute et notre touché.
Bref, M. Guy Voyer D.O. a su être un guide dans ce périple ostéopathique et a su m’amener à me dépasser afin de découvrir toute la richesse de cette profession qu’est l’ostéopathie.
Josiane BOUTIN, D.O.
Québec
mardi 26 janvier 2010
L'OSTÉOPATHIE: OUVERTURE SUR UN MONDE DE POSSIBILITÉS
ACADÉMIE SUTHERLAND, L'"AS" DE LA FORMATION EN OSTÉOPATHIE AU QUÉBEC
J’ai magasiné, rencontré, discuté, comparé les formations en ostéopathie à Montréal.
Temps plein, temps partiel, budget, accueil, lieux, énergie… J’ai comparé et j’ai choisi de payer
· Pour une formation de 6ans ;
· pour recevoir ce que je ne trouverai pas dans les livres ;
· un savoir-faire, un savoir-être uniques, dans le respect de la philosophie ostéopathique ;
· une sobriété des lieux
· un professorat humble
· une ouverture d’esprit vers les ostéopathes d’autres écoles pour les observations cliniques
À 40 ans, j’ai choisi l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec car
· Le cadre académique, scolaire et d’assistanat n’existe pas ; je suis adulte.
· La théorie retrouvée dans les livres est travaillée chez soi ; je ne paye pas des professeurs qui vont m’annoncer ce que je peux lire chez moi.
· Je vis un vrai temps partiel ; en approfondissant auprès d’autres écoles, cela devient très accaparent-en plus de l’étude à réaliser chez soi bien entendu et attendue - et nous découvrons des coûts supplémentaires à ceux présentés au départ pour chaque séminaire.
· Je reçois le cours de sémiologie par un médecin-ostéopathe de grande expérience car d’un âge sage.
· Le directeur pédagogique a dirigé des dissections.
· Le directeur pédagogique a créé des exercices uniques, qui ne sont ni des renforcements musculaires, ni étirements musculaires, exercices complémentaires de ce que physiothérapeutes, chiropraticiens, ergothérapeutes, orthothérapeutes, peuvent transmettre.
· Dotée de diplômes universitaires (maîtrise de biochimie, génétique, biologie moléculaire) et ingénieur agro-alimentaire, j’aurai pu choisir la plus ancienne école de formation de Montréal puisqu’elle exige, comme préalable, ce niveau d’études
· Alors que des DO d’autres écoles vous font payer vos stages cliniques, les DO de l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec vous reçoivent avec bienveillance.
· Les techniques acquises dès la première année sont efficaces lors de nos premiers traitements dès cette année-là.
INGÉNIERIE DU CORPS HUMAIN
L’ostéopathie se révèle être un outil thérapeutique merveilleusement complémentaire de notre médecine traditionnelle. Là où notre médecine traditionnelle conclut « il n’y a rien », l’ostéopathie peut voir avec ses doigts.
Doués de propriocepteurs et de capteurs sensoriels performants développés par la pratique, nos doigts sont capables de percevoir des variations subtiles et minimes de textures et de mouvements. En recevant le savoir faire et le savoir être des professeurs ostéopathes de l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, nous apprenons à les identifier à force de pratique dans nos cabinets dès la première année.
L’ostéopathie est art et science. Art, car l’artiste ne traite pas de façon identique d’un patient à un autre, doit dérouler son traitement selon l’orientation que prennent les tissus du corps. Science car l’anatomie est l’anatomie, la physiologie est la physiologie, la biomécanique est la biomécanique, … Ces domaines doivent être assimilés. L’ostéopathe est l’ingénieur du corps ; il concerte tous les services de l’entreprise pour arriver au résultat optimal. L’ostéopathe vit l’humilité et s’interroge en permanence ; il déroule le traitement selon sa connaissance et son raisonnement. Il vérifie ses hypothèses. L’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec inculque cette complexité, bien différente de la complication
L’ostéopathie est analyse et synthèse ; les 2 hémisphères cérébrales sont sollicitées ; l’ostéopathie exige de l’ostéopathe d’être un tout pour traiter ; la nature a prévu tout cela ; l’ostéopathe traite en s’assurant de la globalité, que le corps de son patient est un tout.
Une entreprise fonctionne-t-elle si chaque service travaille sans communiquer avec les autres ; le corps, c’est pareil ; le traitement ostéopathique, c’est pareil. C’est difficilement ce que vit la médecine traditionnelle et d’autres thérapies recommandées par ses soins (physio, chiro, …) ; c’est la force de l’ostéopathie. Son efficacité n’est plus à prouver.
LE RESPECT DE L'OSTÉOPATHIE TRADITIONNELLE
L’ostéopathie traditionnelle, formation transmise par l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec
Le fondateur AT Still de l’ostéopathie adorait l’anatomie et la mécanique ; un de ses patients JM LittleJohn devenu élève puis enseignant, adorait la physiologie humaine ; WG Sutherland, journaliste et curieux, s’interrogea devant un crâne désarticulé sur la signification des contours crénelés de ses nombreux os ; J Wernham adorait le biomécanique. Ces hommes passionnés et rationnels ont construit l’ostéopathie.
Dans le respect de leurs conceptions et vues, dans le respect de l’évidente réalité qu’est l’anatomie, dans le respect des concepts ostéopathiques vécus et vérifiés depuis 1874, l’ostéopathie traditionnelle touche le corps et tout le corps.
L’ostéopathie traditionnelle est un outil thérapeutique qui traite le corps, pas seulement le crâne ou via le crâne ; demeure en contact avec le corps du patient ; ne peut agir, situé à une certaine distance du corps.
A l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, nous apprenons l’OSTEOPATHIE TRADITIONNELLE.
Le directeur pédagogique, Guy Voyer, veille à la continuité de sa transmission et à sa pérennité selon Still et ses acolytes et successeurs. TRADITIONNELLE, l’ostéopathie évolue ; la biomécanique des cadavres est remplacée par la biomécanique du corps en mouvement.
Guy Voyer a dirigé des dissections ; par ailleurs sa connaissance orthopédique, sa connaissance digitale des corps extrêmes (gymnases, danseuses classiques, hockeyeurs…de compétition) lui attribue une expertise certaine.
Hormis la transmission des techniques développées ou modifiées au cours des années, il propose un enseignement par la recherche personnelle des connaissances au travers de travaux que les étudiants doivent fournir régulièrement ; rechercher l’information, la trouver, l’exploiter, l’interpréter, créer des liens, émettre des hypothèses, les vérifier, accroît la connaissance, versus l’ingurgitation passive et académique.
Guy Voyer cultive une ostéopathie, berceau de la santé et fait partie de ses ostéopathes qui fournissent des exercices à ses patients, curatifs et préventifs.
Il rappelle régulièrement à ses patients de consulter leur médecins ou spécialistes, d’approfondir des voies où l’ostéopathie a ses limites. Les chirurgies incontournables ne seront pas repoussées.
Dans le respect de l’ostéopathie traditionnelle, Guy Voyer traite selon sa personnalité et son expérience ; en toute humilité, il va s’interroger avant d’agir et agir là où bien d’autres ostéopathes n’auraient songé ou n’auraient pas su comment.
À votre disposition pour vous en parler,
Laure FRANCOIS – lfrancois.qc@gmail.com – 514 560 24 56.
Étudiante en 5e année à l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec
UNE NOUVELLE VISION SUR L'ART DE TRAITER
Bonjour,
Depuis 27 ans je travaille dans le domaine de la santé. J’ai terminé un diplôme d’études collégiales en "Techniques de réadaptation physique " en 1983.
En 2001, je commence à me questionner sur l’efficacité des soins de physiothérapie que je prodigue quotidiennement. Je trouve l’approche de la physiothérapie trop analytique et linéaire.
C’est alors que j’entreprends une formation d’ostéopathie d’une durée de six ans à l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec.
C’est tout mon univers qui s’en trouve bouleversé. Je découvre rapidement l’efficacité de mes gestes car j’applique les techniques de traitement apprises dès le retour à mon cabinet. Les résultats obtenus avec les patients sont tout simplement remarquables.
Pour l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, en ostéopathie, il n’y a pas de recettes, car chaque être humain est unique. Malgré mon savoir avec mon DEC en Techniques de réadaptation physique, tout ce que j’ai acquis comme connaissance à cette école me permet de traiter les gens avec beaucoup plus d’intelligence, de satisfaction et d’efficacité.
Depuis l’obtention de mon diplôme d’ostéopathie en 2007, mon cabinet de soins est à pleine capacité et je dois refuser des gens quotidiennement.
Mes études d’ostéopathie à l’ASOQ ont changées ma façon de voir les soins aux patients et je recommande fortement cette école.
POURQUOI J'AI CHOISI CETTE ÉCOLE
J'ai choisi cette école, entre autres, pour sa philosophie ostéopathique.
Pour l’ASOQ, l’ostéopathie se situe dans le paradigme de la complexité. Le principal acteur de cette philosophie est M. Guy Voyer, ostéopathe de grand renom.
M. Guy Voyer est un véritable défenseur de l’ostéopathie traditionnelle telle que décrite par Andrew Taylor Still, William-Garner Sutherland et les autres pionniers. Il respecte les fondements de ces anciens, la rend plus vivante et l’adapte aux connaissances actuelles sans en modifier l’esprit.
Son approche est particulière et unique dans l’enseignement entre autres des pompages articulaires avec un délai, la diversité des techniques de normalisations fasciales, les normalisations viscérales. Son enseignement priorise les rapports et les liens des différents systèmes.
M. Voyer est également un pionnier avec la mise en place d’une méthodologie d’enseignement et d’exécution de ses exercices ELDOA (étirement longitudinal de décoaptation ostéo-articulaire), ses EMF (étirement myo-fascial), ses exercices de gymnastique circulatoire, …
Ces cours d’ostéopathie de haut niveau, enseignés par M. Guy Voyer m’amènent à m’investir totalement dans la compréhension du corps humain dans sa globalité pour le mieux être de l’individu. Ces six années d’études ont changé à jamais ma façon d’être et de traiter l’individu.
J'ai aussi choisi cette école parce qu’elle défend l’ostéopathie traditionnelle et respecte les fondements des anciens. Elle s’inscrit dans le paradigme de la complexité et son approche systémique.
C’est une formation de six ans de très haut niveau qui demande de la rigueur, de la constance et de la passion.
Enfin, j'ai aussi choisi cette école parce que la priorité est toujours donné à la pratique, à la clinique et au travail de synthèse. En tant qu’étudiant, nous devons acquérir les connaissance théoriques de bases reliées à la matière directement abordée durant chaque séminaire. L’acquisition de ces connaissances se fait à partir des polycopiés remis au séminaire précédent, de livres et guides d’apprentissage.
Cette formation comprend des cours théoriques et pratiques, des travaux collectifs de synthèse des techniques, des fiches d’évaluation de nos patients, des journées cliniques avec notre directeur pédagogique et d’autres ostéopathes, des examens écris de synthèse, des résumés de livres, un mémoire de crânien, un mémoire de fascia et un mémoire de fin d’études sur un sujet de notre choix accepté par notre directeur pédagogique.
L'ÊTRE HUMAIN COMME UN TOUT
L’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, considère que l’être humain forme un TOUT. Le corps ne doit pas être considéré comme une simple machine (linéaire), mais comme un mécanisme vital (complexité).
On y apprend que tout est en lien et en rapport. On y développe un mode de pensée complexe. On y développe l’organisation de notre savoir et cela ne peut se bâtir que par une vue complexe. L’action ostéopathique aide à organiser les connaissances au fur et à mesure de la construction du traitement.
Un des points forts de l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec est le concept de l’auto-éco-émergence. Ce concept fait référence à l’ostéopathie systémique et fait intervenir l’individu (auto), l’environnement (éco) et le bien-être (émergence).
L’enseignement se base donc sur une ostéopathie intelligente qui favorise la prise en charge de l’individu par la pratique des différents exercices enseignés tels que les étirements myo-fasciaux et les étirements longitudinaux de décoaptation ostéo-articulaire, pour ne nommer que ces deux là. L’avantage de cette auto-éco-émergence, c’est qu’elle produit de l’autonomie et l’individu se responsabilise pour retrouver et conserver sa santé.
Je recommande vivement l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec à qui veut devenir un ostéopathe chevronné et passionné.
Nicole BABIN, D.O.
261 rang 4est
New Richmond, Qc.
Canada, G0C 2B0
Depuis 27 ans je travaille dans le domaine de la santé. J’ai terminé un diplôme d’études collégiales en "Techniques de réadaptation physique " en 1983.
En 2001, je commence à me questionner sur l’efficacité des soins de physiothérapie que je prodigue quotidiennement. Je trouve l’approche de la physiothérapie trop analytique et linéaire.
C’est alors que j’entreprends une formation d’ostéopathie d’une durée de six ans à l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec.
C’est tout mon univers qui s’en trouve bouleversé. Je découvre rapidement l’efficacité de mes gestes car j’applique les techniques de traitement apprises dès le retour à mon cabinet. Les résultats obtenus avec les patients sont tout simplement remarquables.
Pour l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, en ostéopathie, il n’y a pas de recettes, car chaque être humain est unique. Malgré mon savoir avec mon DEC en Techniques de réadaptation physique, tout ce que j’ai acquis comme connaissance à cette école me permet de traiter les gens avec beaucoup plus d’intelligence, de satisfaction et d’efficacité.
Depuis l’obtention de mon diplôme d’ostéopathie en 2007, mon cabinet de soins est à pleine capacité et je dois refuser des gens quotidiennement.
Mes études d’ostéopathie à l’ASOQ ont changées ma façon de voir les soins aux patients et je recommande fortement cette école.
POURQUOI J'AI CHOISI CETTE ÉCOLE
J'ai choisi cette école, entre autres, pour sa philosophie ostéopathique.
Pour l’ASOQ, l’ostéopathie se situe dans le paradigme de la complexité. Le principal acteur de cette philosophie est M. Guy Voyer, ostéopathe de grand renom.
M. Guy Voyer est un véritable défenseur de l’ostéopathie traditionnelle telle que décrite par Andrew Taylor Still, William-Garner Sutherland et les autres pionniers. Il respecte les fondements de ces anciens, la rend plus vivante et l’adapte aux connaissances actuelles sans en modifier l’esprit.
Son approche est particulière et unique dans l’enseignement entre autres des pompages articulaires avec un délai, la diversité des techniques de normalisations fasciales, les normalisations viscérales. Son enseignement priorise les rapports et les liens des différents systèmes.
M. Voyer est également un pionnier avec la mise en place d’une méthodologie d’enseignement et d’exécution de ses exercices ELDOA (étirement longitudinal de décoaptation ostéo-articulaire), ses EMF (étirement myo-fascial), ses exercices de gymnastique circulatoire, …
Ces cours d’ostéopathie de haut niveau, enseignés par M. Guy Voyer m’amènent à m’investir totalement dans la compréhension du corps humain dans sa globalité pour le mieux être de l’individu. Ces six années d’études ont changé à jamais ma façon d’être et de traiter l’individu.
J'ai aussi choisi cette école parce qu’elle défend l’ostéopathie traditionnelle et respecte les fondements des anciens. Elle s’inscrit dans le paradigme de la complexité et son approche systémique.
C’est une formation de six ans de très haut niveau qui demande de la rigueur, de la constance et de la passion.
Enfin, j'ai aussi choisi cette école parce que la priorité est toujours donné à la pratique, à la clinique et au travail de synthèse. En tant qu’étudiant, nous devons acquérir les connaissance théoriques de bases reliées à la matière directement abordée durant chaque séminaire. L’acquisition de ces connaissances se fait à partir des polycopiés remis au séminaire précédent, de livres et guides d’apprentissage.
Cette formation comprend des cours théoriques et pratiques, des travaux collectifs de synthèse des techniques, des fiches d’évaluation de nos patients, des journées cliniques avec notre directeur pédagogique et d’autres ostéopathes, des examens écris de synthèse, des résumés de livres, un mémoire de crânien, un mémoire de fascia et un mémoire de fin d’études sur un sujet de notre choix accepté par notre directeur pédagogique.
L'ÊTRE HUMAIN COMME UN TOUT
L’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, considère que l’être humain forme un TOUT. Le corps ne doit pas être considéré comme une simple machine (linéaire), mais comme un mécanisme vital (complexité).
On y apprend que tout est en lien et en rapport. On y développe un mode de pensée complexe. On y développe l’organisation de notre savoir et cela ne peut se bâtir que par une vue complexe. L’action ostéopathique aide à organiser les connaissances au fur et à mesure de la construction du traitement.
Un des points forts de l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec est le concept de l’auto-éco-émergence. Ce concept fait référence à l’ostéopathie systémique et fait intervenir l’individu (auto), l’environnement (éco) et le bien-être (émergence).
L’enseignement se base donc sur une ostéopathie intelligente qui favorise la prise en charge de l’individu par la pratique des différents exercices enseignés tels que les étirements myo-fasciaux et les étirements longitudinaux de décoaptation ostéo-articulaire, pour ne nommer que ces deux là. L’avantage de cette auto-éco-émergence, c’est qu’elle produit de l’autonomie et l’individu se responsabilise pour retrouver et conserver sa santé.
Je recommande vivement l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec à qui veut devenir un ostéopathe chevronné et passionné.
Nicole BABIN, D.O.
261 rang 4est
New Richmond, Qc.
Canada, G0C 2B0
dimanche 24 janvier 2010
OSTÉOPATHIE: ART ET SCIENCE
L'Académie Sutherland redonne les lettres de noblesse à l'Ostéopathie. Être ostéopathe, cela se mérite. Cette école fait de nous de véritables soldats de la profession ,en nous inculquant dès le depart, les préceptes et les principes de la philosophie de l'Ostéopathie, tout en évoluant dans le respect du Paradigme de la Complexité.
Ceux qui y adhèrent doivent tout de même s'accrocher, car l'Ostéopathie reste avant tout un art et aussi une science. On sort grandi de ces cours, inspiré et dynamisé. On ne cesse d'apprendre sur nous et sur les autres. Un lien fort d'appartenance nous unis, tous pour le même but, faire revivre une ostéopathie comme l'avait souhaité le père fondateur Taylor Still, avec l'idée de la complexité des liens à faire entre les differents systèmes du corps humain.
Cela prenait des hommes passionnés comme Guy Voyer pour faire renaître l'Ostéopathie dans la foulée des Pères Fondateurs et encore, chercher à améliorer sa pratique et l'adapter à son époque.
C'est ce volet que l'Académie a su développer, en travaillant dans le paradigme de la complexité où tout change continuellement et nous devons nous aussi continuellement nous adapter à tous ces changements. L'Ostéopathie se veut une approche globale, l'apprentissage à l'Académie Sutherland suit cette même idéologie.
Au cours de nos 6 années d'apprentissage thérapeutique à l'Académie Sutherland, en reconnaissant et en appliquant ces principes de l'interrelation des systèmes, de la globalité, nous nous raprochons de cette idéologie de l'unité du vivant, qui nous permettra, au sein de notre pratique quotidienne, d'aider nos patients à recouvrer harmonie et santé optimale. C'est cette approche prônée, la qualité de l'enseignement et la passion démontrée pour l'Ostéopathie qui m'ont poussé à faire de l'Académie Sutherland, mon premier choix en matière d'enseignement. Le programme académique est chargé et exigeant et nous prépare àdevenir d'excellents ostéopathes qui se démarquent. L'Académie Sutherland a été pour moi, une formidable expérience où se sont crées des liens forts entre étudiants, on en est tous sorti avec l'amour de notre profession et la volonté de parfaire notre apprentissage futur, de perpétuer les connaissances de nos prédecesseurs, mais aussi d'échanger et d'évoluer avec non seulement des collègues mais aussi des amis.
GUY VOYER, DÉTERMINÉ ET ENTHOUSIASTE
Sur notre professeur et guide au cours des 6 années d'apprentissage, nous pouvons dire que c'est un homme intuitif, déterminé, enthousiaste, infatigable, intarissable sur le sujet de l'Ostéopathie et qui nous appris a éveiller notre intuition, à maîtriser notre dextérité, à développer notre plein potentiel et nous a transmis des connaissances et des techniques uniques qui, dans notre pratique quotidienne, nous donnent des résultats immédiats et surtout, nous a bien fait comprendre qu'un excellent ostéopathe est celui qui n'a jamais terminé son apprentissage et doit continuellement se parfaire.
PROFESSION: COMPÉTENCE
À l'Académie Sutherland, dès la 3e année d'études, on peut déjà mettre en pratique professionnellement nos connaissances et pouvoir les valider auprès du patient qui remplit, au cours des consultations, des fiches d'évaluation et ce, jusqu'à la fin de nos études.
C'est avec enthousiame que ces patients se prêtent à cet exercice, nous permettant par la même occasion, de nous évaluer et parfaire notre art. Et bien sûr de pouvoir constater le bien-être que l'on apporte et les commentaires recus suite à nos traitements. Il est reconfortant de voir que toutes ces années passées à étudier quelque chose en quoi l'on croit fermement puisse enfin nous permettre de rayonner sachant que l'on fait ce que l'on aime. L'Ostéopathie fait partie de mon quotidien car j'applique la philosophie de l'Osteopathie à l'ensemble de ma vie, persévérance, détermination, focus, communication, liens et intuition etc.
Georges TOURET, D.O.
Montréal, Qc, Canada
Ceux qui y adhèrent doivent tout de même s'accrocher, car l'Ostéopathie reste avant tout un art et aussi une science. On sort grandi de ces cours, inspiré et dynamisé. On ne cesse d'apprendre sur nous et sur les autres. Un lien fort d'appartenance nous unis, tous pour le même but, faire revivre une ostéopathie comme l'avait souhaité le père fondateur Taylor Still, avec l'idée de la complexité des liens à faire entre les differents systèmes du corps humain.
Cela prenait des hommes passionnés comme Guy Voyer pour faire renaître l'Ostéopathie dans la foulée des Pères Fondateurs et encore, chercher à améliorer sa pratique et l'adapter à son époque.
C'est ce volet que l'Académie a su développer, en travaillant dans le paradigme de la complexité où tout change continuellement et nous devons nous aussi continuellement nous adapter à tous ces changements. L'Ostéopathie se veut une approche globale, l'apprentissage à l'Académie Sutherland suit cette même idéologie.
Au cours de nos 6 années d'apprentissage thérapeutique à l'Académie Sutherland, en reconnaissant et en appliquant ces principes de l'interrelation des systèmes, de la globalité, nous nous raprochons de cette idéologie de l'unité du vivant, qui nous permettra, au sein de notre pratique quotidienne, d'aider nos patients à recouvrer harmonie et santé optimale. C'est cette approche prônée, la qualité de l'enseignement et la passion démontrée pour l'Ostéopathie qui m'ont poussé à faire de l'Académie Sutherland, mon premier choix en matière d'enseignement. Le programme académique est chargé et exigeant et nous prépare àdevenir d'excellents ostéopathes qui se démarquent. L'Académie Sutherland a été pour moi, une formidable expérience où se sont crées des liens forts entre étudiants, on en est tous sorti avec l'amour de notre profession et la volonté de parfaire notre apprentissage futur, de perpétuer les connaissances de nos prédecesseurs, mais aussi d'échanger et d'évoluer avec non seulement des collègues mais aussi des amis.
GUY VOYER, DÉTERMINÉ ET ENTHOUSIASTE
Sur notre professeur et guide au cours des 6 années d'apprentissage, nous pouvons dire que c'est un homme intuitif, déterminé, enthousiaste, infatigable, intarissable sur le sujet de l'Ostéopathie et qui nous appris a éveiller notre intuition, à maîtriser notre dextérité, à développer notre plein potentiel et nous a transmis des connaissances et des techniques uniques qui, dans notre pratique quotidienne, nous donnent des résultats immédiats et surtout, nous a bien fait comprendre qu'un excellent ostéopathe est celui qui n'a jamais terminé son apprentissage et doit continuellement se parfaire.
PROFESSION: COMPÉTENCE
À l'Académie Sutherland, dès la 3e année d'études, on peut déjà mettre en pratique professionnellement nos connaissances et pouvoir les valider auprès du patient qui remplit, au cours des consultations, des fiches d'évaluation et ce, jusqu'à la fin de nos études.
C'est avec enthousiame que ces patients se prêtent à cet exercice, nous permettant par la même occasion, de nous évaluer et parfaire notre art. Et bien sûr de pouvoir constater le bien-être que l'on apporte et les commentaires recus suite à nos traitements. Il est reconfortant de voir que toutes ces années passées à étudier quelque chose en quoi l'on croit fermement puisse enfin nous permettre de rayonner sachant que l'on fait ce que l'on aime. L'Ostéopathie fait partie de mon quotidien car j'applique la philosophie de l'Osteopathie à l'ensemble de ma vie, persévérance, détermination, focus, communication, liens et intuition etc.
Georges TOURET, D.O.
Montréal, Qc, Canada
FIERTÉ ET PASSION!
Je suis très fière d’avoir étudié 6 ans à l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec. D’abord, c’est une école bâtie de gens extraordinaires qui ont voulu une ostéopathie selon ses bases traditionnelles certes, mais avec une liberté de pensée et d’expérimentation qui font de l’ostéopathie à l’ASOQ, une étude vivante du corps humain selon les principes de « récursion organisationnelle » ou, comment amener l’ostéopathie plus loin avec le savoir d’aujourd’hui, tout en respectant les piliers de base de sa fondation.
Le contenu des cours est un judicieux mélange de philosophie, d’approfondissement de l’anatomie, de la physiologie et de la biomécanique sous un regard nouveau, où sont constamment mis en lumière des liens entre les structures et leurs fonctions et vice versa.
Après avoir assimilé les sciences de base que sont l’anatomie, la biomécanique et la physiologie des différents systèmes du corps humain, nous sommes à même de suivre des cours où se construisent peu à peu notre main et notre philosophie ostéopathiques, autour d’une thématique (pompages, fasciae, crânien, viscères, normalisation structurelle, etc.), où 80% du temps se déroule de manière pratique, afin de parfaire dès le jour un du premier cours, notre écoute et/ou toucher, encouragés à le développer sur différents gabarits durant les séminaires.
Certaines approches sont UNIQUES à cette école dont l’élaboration d’une multitude de pompages ostéo-articulaires, une année complète de travail fascial dont la qualité d’enseignement et l’angle d’étude abordé valent à eux seuls la richesse de cette formation, l’écoute fonctionnelle et l’approche volumétrique, la multitude et l’importance de chaque petit maillon dans toutes les chaînes, qu’elles soient articulaires, fasciales, viscérales ou crâniennes, les exercices géniaux d’autonormalisation dont les ELDOA’s (étirements longitudinaux de décoaptation ostéo-articulaire crées et développés par Guy Voyer D.O. ainsi que les étirements myo-fasciaux, les exercices de renforcement du diaphragme, etc). Ces exercices d’autonormalisation permettent de soutenir le traitement ostéopathique en plus de redonner au patient, une autonomie et une responsabilisation de sa santé, au travers une coopération temporaire avec son ostéopathe.
Des cours de sémiologie nous sont aussi dispensés, nous permettant de cibler davantage la condition du patient en ayant été mis au fait des différentes pathologies et symptômes pouvant exister selon les systèmes fonctionnels. Très intéressants, ils sont un atout indispensable pour aiguiser et compléter notre écoute et /ou toucher, que l’on décèle qu’on fasse partie de la solution ou non. Très souvent, la réponse est oui mais parfois, il faut savoir aussi quand se retirer et laisser la place à une autre médecine.
Bref, cette école m’a offert une solide formation avec un immense coffre à outils qui me permet d’être à l’aise et alerte avec une vaste gamme de problématiques.
CHOIX SENSÉ POUR L'EFFICACITÉ!
Ce qui est extraordinaire du cursus de l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, c’est que les deux premières années de nos études sont axées sur des techniques de soins applicables sur des gens dès la sortie du premier cours, et des techniques d’auto-normalisation à enseigner aux patients pour qu’ils puissent se prendre en charge et poursuivre les bienfaits du traitement pour leur santé. À l’intérieur même du cursus d’ostéopathie et à la fin de ces 2 années, il est donc possible de se bâtir une clientèle et de pratiquer en tant que somatothérapeute, en obtenant le diplôme de somatothérapie et donc, déjà, de commencer à rentabiliser l’investissement fait pour nos études en ostéopathie tout en se forgeant une solide expérience. Très intéressant!
Tout au long de nos 6 années d’études, nous faisons valider par écrit, notre qualité de soins et notre qualité professionnelle par nos patients; ce qui nous permet de regarder à tout moment, ce qui manque pour être à la hauteur de l’ostéopathe de qualité en devenir que nous voulons tous être.
Les traitements…hyper efficaces! Issue du monde de la physiothérapie en tant que thérapeute en réadaptation physique, je me suis rapidement rendue compte de la qualité de ce que j’apprenais en ostéopathie. Du jour au lendemain, à la clinique de physiothérapie où je travaillais, on me requérait pour appliquer des soins avec une approche ostéopathique et, au début de ma troisième année, j’ai ouvert MA clinique et continué à pratiquer ce que j’apprenais de jour en jour et ce, avec beaucoup de résultats.
Je suis fièrement diplômée depuis 2007 et je reçois de mes patients une excellente cote de satisfaction et ce, grâce, entre autres, à la panoplie d’outils que j’ai reçus à l’Académie Sutherland, à l’approche auto-éco-émergente des traitements, au développement de l’écoute et/ou toucher et à l’auto-responsabilisation de ma réussite scolaire et ostéopathique, qu’est travail=résultats, appris à cette école. Facile par la suite, d’insuffler ce message à notre patient, travail=résultats, dans le partenariat que nous formons pour son traitement…et ça fonctionne!
PHILO D'OSTÉOPATHIE, PHILO DE VIE!
J’ai entrepris mes études d’ostéopathie en 2001, l’année même de la fondation de l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec. J’ai apprécié dès le départ la chance qui était donnée à TOUS de pouvoir accéder à des études de haut niveau, selon la philosophie d’enseignement traditionnel, pour autant qu’on ait manifesté l’intérêt dans une lettre et/ou une entrevue et qu’on eut le désir de redoubler d’ardeur dans l’acquisition des sciences de base pour ceux qui ne les avaient pas. Aucun problème quand on y investit temps, énergie et argent et que la passion nous y mène! Après tout, Sutherland n’était-il pas journaliste? Avec détermination, nombre d’embûches et passion, il est pourtant devenu le père de la théorie du mouvement crânio-sacré, ce n’est pas rien quand même!
À l’ASOQ, on considère que l’on SERA ostéopathe au bout des 6 années de notre formation, COMPLÈTE en soi et non pas une formation continue que l’on rajoute sur une autre qui serait de base et/ou pré requise.
C’est ainsi que Guy Voyer D.O. et directeur pédagogique nous a accueilli à l’Académie, depuis, aussi soutenu par un corps professoral très bien entraîné. Nous avons donc lu, en plus des écrits des pionniers de l’ostéopathie (Still, Littlejohn, Sutherland et autres), Edgar Morin, l’un des plus grands philosophes de notre temps et Joël de Rosnay et son approche systémique qui permet entre autres, de dégager des règles pour affronter la philosophie de la complexité et ses défis. Parce que des défis, il y en a! Vouloir enseigner au travers de solides connaissances scientifiques, une telle philosophie, dans un monde analytique où la performance, le mesurable et le contrôlable sont en vue plus que jamais dans notre société, tient de la détermination et de la passion, malgré le nombre d’embûches…La philosophie de la complexité s’oppose donc à la logique cartésienne et intègre l’idée d’inachèvement, d’incertitude et de relativité de la connaissance. L’ostéopathe apprend alors, au travers sa recherche du meilleur, à suivre un processus plutôt qu’une procédure applicable, à tendre vers un objectif en sachant s’adapter plutôt que vers un but précis calculable, et à rester dans l’ouverture, le doute « raisonnable » et le service de qualité, toujours dans le meilleur de ses connaissances. L’ostéopathie est donc une profession où art et science sont en interaction permanente. Fascinant!
Le développement qualitatif de l’écoute et/ou le toucher, indissociables puisque interactifs à tout moment, est aussi remis « entre nos mains » comme une recherche continue d’affinement d’attention, d’intention et de duplication permanentes. Comment? Par la PRATIQUE. (80% de notre formation est pratique). Ainsi, l’intuition sensible peut décoder l’information captée par nos sens et l’intuition intellectuelle, elle, peut nous faire faire des liens importants pour la construction de notre traitement. Comme l’écrivait Aristote, « la sensation n’est point la connaissance mais qui n’aurait pas la sensation, ne pourrait rien connaître ».
L’école est donc bâtie sur les principes de base de l’éducation systémique, i.e. que l’éducation consiste à revenir plusieurs fois, mais à des niveaux différents, sur ce qui doit être compris et assimilé. Les concepts ou lois doivent être étudiés sous de nouveaux angles et dans d’autres contextes. L’utilisation des thèmes d’intégration verticale avec plusieurs niveaux de complexité autour d’un axe central et laisser l’élève acquérir les faits à son propre rythme et interagir avec la simulation, sont d’autres principes respectés. Un des moyens les plus sûrs de faire comprendre une matière nouvelle consiste à laisser les élèves se placer eux-mêmes dans la position d’enseignants…ce que tend à faire Guy Voyer, laisser la place graduellement. (cf Le Macroscope).
Guy Voyer a également trouvé important d’intégrer la notion d’autonormalisation et ainsi, que le patient collabore à son traitement selon le principe d’auto-éco-émergence…Ainsi, le développement et l’enseignement des étirements longitudinaux de décoaptation ostéo-articulaires (ELDOA’s), des étirements myofasciaux, des exercices de proprioception, des exercices de renforcement du diaphragme et autres, cadrent parfaitement, dans une visée de partenariat avec le patient qui s’investit lui aussi pour sa santé.
Bref, que ce soit des stages d’observation dans l’ouverture chez d’autres ostéopathes formés ailleurs, ou la façon dont sont tenus les examens (par questions de synthèse qui nous permettent de lier toutes nos années d’études…), ou les travaux spécifiques sur différents sujets, ou l’apprentissage des techniques elles-mêmes, tout nous permet de développer un esprit critique, de synthèse, une bonne main, une rapidité d’adaptation et une rapidité à faire des liens (ce qu’il faut constamment dans notre cabinet à tous les jours…), dans le but d’optimiser le traitement que recevra notre patient et offrir un service de qualité exceptionnelle.
Voici sur quoi sont fondés les enseignements reçus à l’ASOQ! Vive l’Académie Sutherland!
Josée DOUCET D.O.
1310 Bishop
Québec, Qc, Canada
Le contenu des cours est un judicieux mélange de philosophie, d’approfondissement de l’anatomie, de la physiologie et de la biomécanique sous un regard nouveau, où sont constamment mis en lumière des liens entre les structures et leurs fonctions et vice versa.
Après avoir assimilé les sciences de base que sont l’anatomie, la biomécanique et la physiologie des différents systèmes du corps humain, nous sommes à même de suivre des cours où se construisent peu à peu notre main et notre philosophie ostéopathiques, autour d’une thématique (pompages, fasciae, crânien, viscères, normalisation structurelle, etc.), où 80% du temps se déroule de manière pratique, afin de parfaire dès le jour un du premier cours, notre écoute et/ou toucher, encouragés à le développer sur différents gabarits durant les séminaires.
Certaines approches sont UNIQUES à cette école dont l’élaboration d’une multitude de pompages ostéo-articulaires, une année complète de travail fascial dont la qualité d’enseignement et l’angle d’étude abordé valent à eux seuls la richesse de cette formation, l’écoute fonctionnelle et l’approche volumétrique, la multitude et l’importance de chaque petit maillon dans toutes les chaînes, qu’elles soient articulaires, fasciales, viscérales ou crâniennes, les exercices géniaux d’autonormalisation dont les ELDOA’s (étirements longitudinaux de décoaptation ostéo-articulaire crées et développés par Guy Voyer D.O. ainsi que les étirements myo-fasciaux, les exercices de renforcement du diaphragme, etc). Ces exercices d’autonormalisation permettent de soutenir le traitement ostéopathique en plus de redonner au patient, une autonomie et une responsabilisation de sa santé, au travers une coopération temporaire avec son ostéopathe.
Des cours de sémiologie nous sont aussi dispensés, nous permettant de cibler davantage la condition du patient en ayant été mis au fait des différentes pathologies et symptômes pouvant exister selon les systèmes fonctionnels. Très intéressants, ils sont un atout indispensable pour aiguiser et compléter notre écoute et /ou toucher, que l’on décèle qu’on fasse partie de la solution ou non. Très souvent, la réponse est oui mais parfois, il faut savoir aussi quand se retirer et laisser la place à une autre médecine.
Bref, cette école m’a offert une solide formation avec un immense coffre à outils qui me permet d’être à l’aise et alerte avec une vaste gamme de problématiques.
CHOIX SENSÉ POUR L'EFFICACITÉ!
Ce qui est extraordinaire du cursus de l’Académie Sutherland d’Ostéopathie du Québec, c’est que les deux premières années de nos études sont axées sur des techniques de soins applicables sur des gens dès la sortie du premier cours, et des techniques d’auto-normalisation à enseigner aux patients pour qu’ils puissent se prendre en charge et poursuivre les bienfaits du traitement pour leur santé. À l’intérieur même du cursus d’ostéopathie et à la fin de ces 2 années, il est donc possible de se bâtir une clientèle et de pratiquer en tant que somatothérapeute, en obtenant le diplôme de somatothérapie et donc, déjà, de commencer à rentabiliser l’investissement fait pour nos études en ostéopathie tout en se forgeant une solide expérience. Très intéressant!
Tout au long de nos 6 années d’études, nous faisons valider par écrit, notre qualité de soins et notre qualité professionnelle par nos patients; ce qui nous permet de regarder à tout moment, ce qui manque pour être à la hauteur de l’ostéopathe de qualité en devenir que nous voulons tous être.
Les traitements…hyper efficaces! Issue du monde de la physiothérapie en tant que thérapeute en réadaptation physique, je me suis rapidement rendue compte de la qualité de ce que j’apprenais en ostéopathie. Du jour au lendemain, à la clinique de physiothérapie où je travaillais, on me requérait pour appliquer des soins avec une approche ostéopathique et, au début de ma troisième année, j’ai ouvert MA clinique et continué à pratiquer ce que j’apprenais de jour en jour et ce, avec beaucoup de résultats.
Je suis fièrement diplômée depuis 2007 et je reçois de mes patients une excellente cote de satisfaction et ce, grâce, entre autres, à la panoplie d’outils que j’ai reçus à l’Académie Sutherland, à l’approche auto-éco-émergente des traitements, au développement de l’écoute et/ou toucher et à l’auto-responsabilisation de ma réussite scolaire et ostéopathique, qu’est travail=résultats, appris à cette école. Facile par la suite, d’insuffler ce message à notre patient, travail=résultats, dans le partenariat que nous formons pour son traitement…et ça fonctionne!
PHILO D'OSTÉOPATHIE, PHILO DE VIE!
J’ai entrepris mes études d’ostéopathie en 2001, l’année même de la fondation de l’Académie Sutherland d’ostéopathie du Québec. J’ai apprécié dès le départ la chance qui était donnée à TOUS de pouvoir accéder à des études de haut niveau, selon la philosophie d’enseignement traditionnel, pour autant qu’on ait manifesté l’intérêt dans une lettre et/ou une entrevue et qu’on eut le désir de redoubler d’ardeur dans l’acquisition des sciences de base pour ceux qui ne les avaient pas. Aucun problème quand on y investit temps, énergie et argent et que la passion nous y mène! Après tout, Sutherland n’était-il pas journaliste? Avec détermination, nombre d’embûches et passion, il est pourtant devenu le père de la théorie du mouvement crânio-sacré, ce n’est pas rien quand même!
À l’ASOQ, on considère que l’on SERA ostéopathe au bout des 6 années de notre formation, COMPLÈTE en soi et non pas une formation continue que l’on rajoute sur une autre qui serait de base et/ou pré requise.
C’est ainsi que Guy Voyer D.O. et directeur pédagogique nous a accueilli à l’Académie, depuis, aussi soutenu par un corps professoral très bien entraîné. Nous avons donc lu, en plus des écrits des pionniers de l’ostéopathie (Still, Littlejohn, Sutherland et autres), Edgar Morin, l’un des plus grands philosophes de notre temps et Joël de Rosnay et son approche systémique qui permet entre autres, de dégager des règles pour affronter la philosophie de la complexité et ses défis. Parce que des défis, il y en a! Vouloir enseigner au travers de solides connaissances scientifiques, une telle philosophie, dans un monde analytique où la performance, le mesurable et le contrôlable sont en vue plus que jamais dans notre société, tient de la détermination et de la passion, malgré le nombre d’embûches…La philosophie de la complexité s’oppose donc à la logique cartésienne et intègre l’idée d’inachèvement, d’incertitude et de relativité de la connaissance. L’ostéopathe apprend alors, au travers sa recherche du meilleur, à suivre un processus plutôt qu’une procédure applicable, à tendre vers un objectif en sachant s’adapter plutôt que vers un but précis calculable, et à rester dans l’ouverture, le doute « raisonnable » et le service de qualité, toujours dans le meilleur de ses connaissances. L’ostéopathie est donc une profession où art et science sont en interaction permanente. Fascinant!
Le développement qualitatif de l’écoute et/ou le toucher, indissociables puisque interactifs à tout moment, est aussi remis « entre nos mains » comme une recherche continue d’affinement d’attention, d’intention et de duplication permanentes. Comment? Par la PRATIQUE. (80% de notre formation est pratique). Ainsi, l’intuition sensible peut décoder l’information captée par nos sens et l’intuition intellectuelle, elle, peut nous faire faire des liens importants pour la construction de notre traitement. Comme l’écrivait Aristote, « la sensation n’est point la connaissance mais qui n’aurait pas la sensation, ne pourrait rien connaître ».
L’école est donc bâtie sur les principes de base de l’éducation systémique, i.e. que l’éducation consiste à revenir plusieurs fois, mais à des niveaux différents, sur ce qui doit être compris et assimilé. Les concepts ou lois doivent être étudiés sous de nouveaux angles et dans d’autres contextes. L’utilisation des thèmes d’intégration verticale avec plusieurs niveaux de complexité autour d’un axe central et laisser l’élève acquérir les faits à son propre rythme et interagir avec la simulation, sont d’autres principes respectés. Un des moyens les plus sûrs de faire comprendre une matière nouvelle consiste à laisser les élèves se placer eux-mêmes dans la position d’enseignants…ce que tend à faire Guy Voyer, laisser la place graduellement. (cf Le Macroscope).
Guy Voyer a également trouvé important d’intégrer la notion d’autonormalisation et ainsi, que le patient collabore à son traitement selon le principe d’auto-éco-émergence…Ainsi, le développement et l’enseignement des étirements longitudinaux de décoaptation ostéo-articulaires (ELDOA’s), des étirements myofasciaux, des exercices de proprioception, des exercices de renforcement du diaphragme et autres, cadrent parfaitement, dans une visée de partenariat avec le patient qui s’investit lui aussi pour sa santé.
Bref, que ce soit des stages d’observation dans l’ouverture chez d’autres ostéopathes formés ailleurs, ou la façon dont sont tenus les examens (par questions de synthèse qui nous permettent de lier toutes nos années d’études…), ou les travaux spécifiques sur différents sujets, ou l’apprentissage des techniques elles-mêmes, tout nous permet de développer un esprit critique, de synthèse, une bonne main, une rapidité d’adaptation et une rapidité à faire des liens (ce qu’il faut constamment dans notre cabinet à tous les jours…), dans le but d’optimiser le traitement que recevra notre patient et offrir un service de qualité exceptionnelle.
Voici sur quoi sont fondés les enseignements reçus à l’ASOQ! Vive l’Académie Sutherland!
Josée DOUCET D.O.
1310 Bishop
Québec, Qc, Canada
MON ÉCOLE, MON AS DE COEUR!
Permettez-moi aussi de partager avec vous, quelques unes de mes pensées sur mon école d'ostéopathie (L'Académie Sutherland) que je nomme affectivement pour ma part, mon as de coeur. D'emblée, cette formule montre bien le lien cardiaque qui m'unit à l'Académie Sutherland. En effet, cette école ne représente pas seulement à mes yeux, des murs, des professeurs, des cours, mais bien le lieu physique et mystique où mes aspirations les plus belles ont trouvé un écho favorable. Quand aux cours dispensés et le contenu, mes aïeux, quel programme riche en finesse! Dans un monde où l'on vous forme à ne plus penser par vous-mêmes, dans ce même monde où vos peurs seront utilisées à vos dépends, afin de vous asservir, égo, égo, quand tu nous tiens..
Ici, à l'Académie Sutherland, à travers la méthode pédagogique utilisée pour transmettre la connaissance, on m'a permis de me dépasser mais surtout, on m'a permis d'expérimenter cette approche où la connaissance est aussi importante que l'élève. J'insiste sur ce point; l'élève n'est pas aux yeux des professeurs, une oie que l'on doit gaver. En d'autres termes, on n'a pas tapé sur ma tête à coups de marteau afin de faire rentrer cette dite connaissance, mais on m'a permis à mon rythme, de l'assimiler, de la digérer, de la faire mienne. Donc, on m'a respecté dans mon humanité et dans mon individualité. Rien que pour cela, je remercie tout le corps professoral.
Un autre aspect important à mes yeux est l'humilité de beaucoup de mes professeurs qui ne sont pas des dieux en exil avec le pouvoir que confère la connaissance, mais bien des guides avec leurs propres limites et toujours conscients de l'intérêt de leur mission. MERCI!
LA PRATIQUE DÈS MAINTENANT!
Quand je suis arrivé à l'Académie Sutherland, l'un de mes premiers séminaires était sur le pompage du membre inférieur. À l'issue de ce séminaire, mon enseignant, conseilla à toute la classe à la fin: "vous pouvez déjà mettre en pratique ce que vous venez d'apprendre sur vos proches, et ceux qui ont déjà une pratique, vous pouvez l'inclure sans danger". Dans ma tête, ce jour-là, je me suis dit: "ils sont fous ces gaulois"!
Ok, j'ai vu quelques techniques mais de là à les appliquer tout de suite, il y a un monde. Quoi qu'il en soit, il a bien fallu que je surmonte ma peur et que je touche (timidement, je l'avoue). Cela a pris un certain temps mais à ma grande surprise, j'ai commencé à avoir des résultats liés à mon niveau de compétence. Résultat tout de même! Je me souviens par contre du 2ième patient que j'ai vu. Je ne sais comment, mais ce patient avait déjà été traité plus d,une fois par des thérapeutes de renom et la cerise sur le gâteau, il était très exigeant et faisait plus de 50 km pour se rendre à mon domicile. Inutile de dire mon niveau d'anxiété, mais à son arrivée, il a fallu que je le traite au mieux de mes connaissances et compétences. Ouf! Enfin, cela fait maintenant plus d'un an et demi qu'il suit mon évolution (j'ai terminé 2 ans de formation) et qu'il ne loupe aucun rendez-vous puisqu'il y voit une nette amélioration de sa condition...J'ai choisi cet exemple afin de démontrer l'efficacité des techniques qui nous sont enseignées dans leur utilisation thérapeutique. Je sais que certains se reconnaîtront dans ma modeste expérience de thérapeute en devenir.
MOT PERSONNEL À MON DIRECTEUR
Cher M. Voyer,
S'il y a bien une chose que ceux qui vous connaissent peuvent dire de vous, c'est que vous ne laissez jamais quiconque indifférent. Vous nous obligez à un positionnement, vous et votre style. Pour ma part, même si par le passé, je me suis opposé à certains de vos points de vue, je reconnais malgré tout en vous le courageux, le passionné, et la cohérence existante entre votre vision traditionnelle de l'ostéopathie, votre philosophie et votre manière d'enseigner, toute Stillienne.
Les grands hommes sont souvent incompris. Mais moi, en tant qu'adepte de Galilée, je sais que cela prend toujours un grain de sable dans la machine, un empêcheur de tourner en rond, quelqu'un qui se lève contre tous pour dire: Eh les amis, la terre est ronde! À votre niveau, vous faites partie de ces gens qui font progresser la masse. Alors, continuez et bon vent mon ami.
Jean-Philippe Volny-Anne, Étudiant en 2ième année d'ostéopathie à l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec.
Ici, à l'Académie Sutherland, à travers la méthode pédagogique utilisée pour transmettre la connaissance, on m'a permis de me dépasser mais surtout, on m'a permis d'expérimenter cette approche où la connaissance est aussi importante que l'élève. J'insiste sur ce point; l'élève n'est pas aux yeux des professeurs, une oie que l'on doit gaver. En d'autres termes, on n'a pas tapé sur ma tête à coups de marteau afin de faire rentrer cette dite connaissance, mais on m'a permis à mon rythme, de l'assimiler, de la digérer, de la faire mienne. Donc, on m'a respecté dans mon humanité et dans mon individualité. Rien que pour cela, je remercie tout le corps professoral.
Un autre aspect important à mes yeux est l'humilité de beaucoup de mes professeurs qui ne sont pas des dieux en exil avec le pouvoir que confère la connaissance, mais bien des guides avec leurs propres limites et toujours conscients de l'intérêt de leur mission. MERCI!
LA PRATIQUE DÈS MAINTENANT!
Quand je suis arrivé à l'Académie Sutherland, l'un de mes premiers séminaires était sur le pompage du membre inférieur. À l'issue de ce séminaire, mon enseignant, conseilla à toute la classe à la fin: "vous pouvez déjà mettre en pratique ce que vous venez d'apprendre sur vos proches, et ceux qui ont déjà une pratique, vous pouvez l'inclure sans danger". Dans ma tête, ce jour-là, je me suis dit: "ils sont fous ces gaulois"!
Ok, j'ai vu quelques techniques mais de là à les appliquer tout de suite, il y a un monde. Quoi qu'il en soit, il a bien fallu que je surmonte ma peur et que je touche (timidement, je l'avoue). Cela a pris un certain temps mais à ma grande surprise, j'ai commencé à avoir des résultats liés à mon niveau de compétence. Résultat tout de même! Je me souviens par contre du 2ième patient que j'ai vu. Je ne sais comment, mais ce patient avait déjà été traité plus d,une fois par des thérapeutes de renom et la cerise sur le gâteau, il était très exigeant et faisait plus de 50 km pour se rendre à mon domicile. Inutile de dire mon niveau d'anxiété, mais à son arrivée, il a fallu que je le traite au mieux de mes connaissances et compétences. Ouf! Enfin, cela fait maintenant plus d'un an et demi qu'il suit mon évolution (j'ai terminé 2 ans de formation) et qu'il ne loupe aucun rendez-vous puisqu'il y voit une nette amélioration de sa condition...J'ai choisi cet exemple afin de démontrer l'efficacité des techniques qui nous sont enseignées dans leur utilisation thérapeutique. Je sais que certains se reconnaîtront dans ma modeste expérience de thérapeute en devenir.
MOT PERSONNEL À MON DIRECTEUR
Cher M. Voyer,
S'il y a bien une chose que ceux qui vous connaissent peuvent dire de vous, c'est que vous ne laissez jamais quiconque indifférent. Vous nous obligez à un positionnement, vous et votre style. Pour ma part, même si par le passé, je me suis opposé à certains de vos points de vue, je reconnais malgré tout en vous le courageux, le passionné, et la cohérence existante entre votre vision traditionnelle de l'ostéopathie, votre philosophie et votre manière d'enseigner, toute Stillienne.
Les grands hommes sont souvent incompris. Mais moi, en tant qu'adepte de Galilée, je sais que cela prend toujours un grain de sable dans la machine, un empêcheur de tourner en rond, quelqu'un qui se lève contre tous pour dire: Eh les amis, la terre est ronde! À votre niveau, vous faites partie de ces gens qui font progresser la masse. Alors, continuez et bon vent mon ami.
Jean-Philippe Volny-Anne, Étudiant en 2ième année d'ostéopathie à l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec.
ENSEIGNEMENT EFFICACE
C'est avec un grand plaisir que je saisis l'opportunité de parler de l'efficacité de l'enseignement de l'ostéopathie de l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec. Diplômée depuis 2007, je constate et je valide quotidiennement dans ma pratique privée, la qualité de l'enseignement que j'ai recu de cette école. La multitude de techniques et de précisions thérapeutiques dont j'ai bénéficié durant les 6 années de formation me permettent de franchir , avec une clientèle très diversifiée, des limites thérapeutiques qui, par le passé, me paraissaient infranchissables. Le sens de l'écoute et du toucher acquis durant les années de formation permet, grâce à la thixotropie, de créer rapidement une image mentale de l'état physique du corps humain de la personne qui me consulte et ainsi par le fait même, lui offrir une véritable démarche thérapeutique, curative et personnalisée.
De facon plus concrète encore, l'efficience de l'enseignement de l'Académie Sutherland offre, des volets d'enseignements qui ne sont pas proposés dans d'autres établissements d'enseignement. La notion de pompage liquidien applicable à l'ensemble du corps humain devient un élément thérapeutique redoutable en présence de stagnation fluidique. Les exercices de mise en tension myofascial et de décoaptation ostéo articulaire offerts également qu'à l'Académie offrent de réelles possibilités de prise en charge de sa santé par l'actif. Ils sont des outils et des alliés indispensables pour maintenir les acquis et éviter les récidives.
Je dirais, qu'en dépit de son jeune âge, l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec n'a rien à envier aux autres programmes de formation. Les enseignements qui y sont offerts sont ciblés sur ce que toute clientèle souffrante recherche: l'efficacité à établir un examen clinique complet et un plan d'intervention qui juge le chemin le plus propice pour que les structures retrouvent leurs aptitudes à effectuer leurs rôles et leurs fonctions le plus rapidement possible.
MON CHEMINEMENT
Avide d'aider des gens à alléger leurs souffrances, j'ai rapidement fait le constat dans ma pratique privée en tant que thérapeute en réadaptation physique, que les connaissances que je possédais n'étaient guère suffisantes. Afin de pallier à ce manque, je me suis inscrite à l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec en 2001.
Dès le premier jour du premier cours, j'étais certaine d'avoir fait le bon choix et j'en suis encore convaincue aujourd'hui et ce, malgré les premiers balbutiements de cette école d'ostéopathie. L'Académie Sutherland est une école qui a un plan de cours complet et élaboré. Elle transmet véritablement des fondements philosophiques tout au long du programme de formation qui s'échelonne sur 6 années. La démarche pédagogique est axée sur la rigueur à établir des liens entre les diverses sciences de base au travers la précision des nombreuses techniques ostéopathiques enseignées. Tout ce que la main ressent doit être en mesure d'être expliqué par l'étudiant et l'ostéopathe ultérieurement. Cette quête amenuise le scepticisme qui entoure cette médecine alternative. Le programme de formation de l'Académie Sutherland a également comme originalité, de rendre actifs les étudiants auprès d'une clientèle dès la fin de leur premier séminaire. Cette idée suggère qu'une partie des connaissances acquises théoriquement se voit rapidement validée de facon concrète sur les symptômes des usagers.
Ne laissant rien au hasard, le programme de cette école offre aussi un volet "outils thérapeutiques" pour les patients afin qu'ils soient en mesure de prendre part au processus de traitement. Les exercices tels que E.L.D.O.A (élongation longitudinale de décoaptation ostéo-articulaire) et les étirements myofasciaux sont des outils révolutionnaires dans la prise en charge et sont spécifiques à l'Académie Sutherland. L'avant-gardisme de l'aspect clinique (stage) proposé par cette école ne peut passer sous silence car tout au long de la formation, l'étudiant doit aller observer d'autres intervenants venant de d'autres écoles d'ostéopathie, dans leur pratique. Cette exigence permet, en plus de la validation du programme encouru, de créer des liens et des comparatifs en vue de faire avancer l'ostéopathie.
Mettre à profit l'éducation que j'ai recue à l'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec dans ma pratique privée est un travail très noble et j'ai la ferme conviction que les connaissances acquises dans cette école me permettront, avec l'expérience, de performer davantage auprès de la clientèle qui recherche la santé à travers la gestion des déséquilibres. Sincèrement, je recommande fortement cette école en raison du programme mais également, en raison de la générosité des enseignants dans leurs enseignements.
UN MOT SUR SON FONDATEUR
L'Académie Sutherland d'Ostéopathie du Québec a vu le jour en 2001. Son fondateur, le talentueux ostéopathe Guy Voyer, a crée cette école pour restaurer les lettres de noblesse de l'ostéopathie traditionnelle. Pour se faire, en tant que directeur pédagogique, il n'a rien laissé au hasard et il a établi un programme de formation unique en son genre.
Histoire de bien situé l'étudiant avant chaque volet d'enseignement, une plage de philosophie est émis en préambule. De cette facon, l'élève saisit davantage les processus d'évolution des principes de base de l'ostéopathie et devient à même de justifier et d'échanger avec d'autres intervenants de la santé sur les différents aspects qui caractérisent son travail. Par exemple, la correction d'un désordre mécanique pour certains patients comme première intervention, sera justifiée par la prémisse que la structure gouverne la fonction dont Andrew Taylor Still avait jadis établit. Pour d'autres, ce sera la prémisse que la fonction gouverne la structure de John Martin Littlejohn qui deviendra la base de la restauration d'une adaptabilité rompue.
Aux nombreux concepts Stilliens d'origine (le rôle de l'artère est absolu, le corps est doté de possibilités d'autorégulation et d'auto guérison...) se sont rajoutés certains concepts dont celui du crânien de W.G. Sutherland. Ce concept rend grâce encore aujourd'hui, à l'ostéopathie toute entière et ca, M. Guy Voyer, dans son enseignement à l'Académie Sutherland, a su très bien l'exploiter au travers plus d'une centaine de techniques qui découlent de l'idée d'origine.
En conclusion, la quête de Guy Voyer se concentre spécifiquement sur ces enseignements de la continuité d'une pratique de l'ostéopathie telle que la tradition l'a définie à travers les années de pratique et de recherche de ses plus grands représentants.
Suzie DOYER. D.O.
1891 rue Brochard
Baie-Comeau, Québec, Canada
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